Implementasi Pembelajaran Digital
Menurut Sutrisno (2011), perkembangan teknologi perangkat komputer beserta koneksinya di era globalisasi ini akan mampu mengantarkan peserta didik belajar secara cepat dan akurat, apabila dapat dimanfaatkan dengan tepat. dalam implementasinya pada kurikulum merdeka, guru diharapkan dapat memanfaatkan media digital sesuai dengan analisis diagnostik, kebutuhan peserta didik, dan kondisi dan potensi lingkungan sekitar. pemanfaatan media digital dapat digunakan dengan dalam proses pembelajaran, terlebih lagi pembelajaran yang terdiferensiasi menuntut guru untuk memberikan fasilitas media pembelajaran yang beragam sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Dalam penerapannya, pembelajaran terdiferensiasi memiliki tiga strategi:
- Diferensiasi konten, yakni muatan atau konten apa yang akan diajarkan guru kepada siswa.
- Diferensiasi proses, yaitu proses yang akan mengacu pada bagaimana siswa akan memahami apa yang mereka pelajari.
- Diferensiasi produk, yakni hasil pekerjaan siswa setelah mempelajari materi pembelajaran.
Bapak/Ibu guru perlu ingat, bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran digital (dengan moda daring, luring, maupun campuran) dan menguasai lingkungan belajarnya akan sangat berpengaruh dalam keberhasilan pencapaian tujuan.
Dalam pembelajaran digital pun, guru harus melakukan evaluasi terhadap dua hal yaitu:
- evaluasi pembelajaran yang melibatkan proses dan hasil belajar peserta didik;
- evaluasi pelaksanaan pembelajaran digital secara sistemik mulai dari tahap persiapan hingga implementasi dan pengelolaannya serta kaitannya dengan tujuan dan kualitas pembelajaran di level satuan Pendidikan.
Sumber : Materi Pembatik Level 2